¿El aprendizaje es algo tan trivial que no se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Existen contenidos teóricos que se pueden evaluar con preguntas sencillas de acuerdo a los contenidos, sin embargo no todos los aprendizajes pueden medirse de acuerdo a preguntas. Cuando los conocimientos son procedimentales y el propósito se refiere al desempeño de cierta actividad, el aprendizaje requiere ser medido con criterios de desempeño que evidencien el logro, como es en el caso de las Competencias, las cuales no podrán ser evaluadas a través de preguntas simples y triviales.
El aprendizaje en base al desarrollo de competencias, contiene elementos que hacen que la medición se enfoque en otros elementos. Partiendo de la definición de competencia.- es la capacidad que se apoya en conocimientos, pero no se reduce a ellos, ya que va más allá de una simple retención o memorización. Las competencias utilizan, integran y movilizan conocimientos.
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Turora Reina Lilí y compañeros les invito a poder hacer comentarios a mi bitcora.Graciasl
ResponderEliminarHola Lilia, tienes razón al afirmar que las competencias utilizan, integran y movilizan conocimientos, aunque no solo eso, ya que el proceso de aprendizaje es tan complejo que en dicho proceso el "sujeto"se contruye a sí mismo, por lo que además de conocimientos entran en juego actitudes y valores además de su propia subjetividad,después de todo eso ¿quien podría pensar que existe trivialidad en el aprendizaje?
ResponderEliminarGracias por tu invitación a visitar tu blog
y felicidades por tu entusiasta participació.
Saludos desde Durango.
Hola Lilia: El aprendizaje no constituye solamente el almacenamiento de datos, como bien lo mencionas, pues éste transforma al individuo cuando se apropia del conocimiento y lo manifiesta a través de habilidades, valores, actitudes, los cuales no se puede evaluar con simples preguntas, por lo que coincido contigo en tu reflexión.
ResponderEliminarSaludos.